Kämpfe um Politik, Rasse und LGBTQ-Themen haben den Unterricht erschwert, wie neue Forschungen ergeben haben

Laut einem neuen UCLA-Bericht, der Schulleiter im ganzen Land befragte, wirken sich die sogenannten Kulturkriege tief auf die Schulen im ganzen Land aus.

Der am Mittwoch veröffentlichte Bericht stellte fest, dass eine große Mehrheit der Schulleiter von „erheblichen und wachsenden politischen Konflikten“ berichteten, die die Bekämpfung von Fehlinformationen erschweren und produktive Diskussionen in Klassenzimmern behindern.

Im vergangenen Jahr haben konservative Bemühungen, die sich auf Themen wie Rasse, Unterdrückung und die LGBTQ-Gemeinschaft konzentrierten, staatliche Gesetzgeber und einige Schulbehörden im ganzen Land dazu veranlasst, Richtlinien zu verabschieden, die den Dialog oder Lehrplan über bestimmte Identitäten einschränken oder einschränken.

Laut der Umfrage standen Schulleiter in „lila“ Bezirken oder politisch gespaltenen Gemeinden oft vor mehr Herausforderungen als andere.

Der Bericht stellte fest, dass diese Gemeinden von einer „kleinen Gruppe lautstarker Eltern und Gemeindemitglieder“, die konservativen nationalen Organisationen angehören, ins Visier genommen wurden, um Pädagogen zu solchen Themen „aggressiv“ herauszufordern oder zu bedrohen.

Laut einem in dem Bericht zitierten Schulleiter aus Minnesota: „Mein Schulleiter sagte mir unmissverständlich, dass ich in diesem Jahr keine Fragen zu Rasse und Voreingenommenheit usw. mit Studenten oder Mitarbeitern besprechen könne. Er sagte mir: ‚Dies ist nicht der richtige Zeitpunkt oder Ort, um das zu tun. hier. Sie müssen sich daran erinnern, dass Sie sich im Herzen des Trump-Landes befinden und nur ein großes Chaos anrichten werden, wenn Sie anfangen, über diese Dinge zu sprechen. ‘”

Fast zwei Drittel oder 64 % der Schulleiter gaben an, dass Eltern und Gemeindemitglieder die von Lehrern in ihrer Schule verwendeten Informations- oder Medienquellen in Frage stellten.

Fast die Hälfte aller Schulleiter – und 63 % der Schulleiter in Purple Communities – sagten, dass Eltern oder Gemeindemitglieder „versucht haben, das Lehren und Lernen über Themen wie Rasse und Rassismus einzuschränken oder herauszufordern“.

Zwischen 2018 und 2022 hat sich die verstärkte Diskussion in der Gemeinschaft über die Nutzung von Medienquellen und Informationen durch Lehrer in Purple Districts von 12 % auf 35 % fast verdreifacht, so die Studie.

In lila Gemeinden gab fast ein Viertel (23%) der Schulleiter an, dass ihre Schulbehörden oder Bezirksleiter Maßnahmen ergriffen haben, um das Lehren und Lernen über Rasse und Rassismus einzuschränken.

Fast die Hälfte aller Schulleiter berichtete von Bemühungen, die Rechte von LGBTQ+ im Schuljahr 2021-2022 anzufechten. In lila Gemeinden gaben Schulleiter mit fast doppelt so hoher Wahrscheinlichkeit an, dass solche Angriffe häufiger vorgekommen seien als in roten oder blauen Gemeinden.

Dem Bericht zufolge waren Kommunen, in denen Schulleiter über ein hohes Maß an Feindseligkeit und Respektlosigkeit gegenüber LGBTQ+-Jugendlichen berichteten, auch Kommunen, in denen Schulleiter weniger Anstrengungen zur Lösung dieser Probleme angaben.

Die Schulleiter sagen, dass diese neuen Richtlinien nicht nur einen tiefgreifenden Einfluss auf die tatsächlich im Klassenzimmer vermittelten Inhalte hatten, sondern auch auf die Art und Weise, wie die Schüler aufeinander reagieren.

Ungefähr 69 % der Schulleiter gaben an, dass Schüler abfällige Bemerkungen über liberale oder konservative Klassenkameraden gemacht haben, ein Problem, das in lila Gemeinden eher wiederholt auftritt.

Schulleiter in lila Gemeinden berichteten auch häufiger als in roten und blauen Bezirken über ein hohes Maß an politischen Konflikten.

Ein Schulleiter aus Iowa sagte: „Ich musste herunterkommen und einem Lehrer helfen, wie einem erfahrenen Lehrer, der nie ein Problem mit Diskussionen hatte. Und die Kinder steckten so in ihren Schützengräben fest, dass sie nicht bereit waren, offen zu sein oder zuzuhören auf die andere Seite.”